普里埃

回复 卡路维 :2004年东部决赛堪称死亡沼泽🎳🏗🏥🦠🥮，活塞和步行者两支死命防球的球队动辄打出那种还不到150分的比赛🎰🍝🌤🏸😯，把观众折磨的是死去活来🎙🌉☣️🕊。不过你可别以为只有观众看着难受🌠💵🐨😃🐜，在场上打

埃吉曼

回复 基斯利 :目前学术或工业界的算法模型🏡🆕😛🥣，仅达到实验室可用🔦🅾🌠🙏🙀，准确度并不高🈯🍧🏯🌺。尤其在健身体育这一垂直领域的实际复杂场景下🚊🥥✡️✋，这些通用模型也做不到稳定可靠的高精准识别🌅🕍🍜🐇😤。

法布里西奥

回复 斯塔布斯 :由大师工作室教师与思政课教师联袂🚘🖥💘🥜，开展体育课程思政建设探索🗾🍳🖕❇️，开发全校性公选课《网球与人生》🗽🎹✈️🅰️🅾️。该课程以传统文化为载体🍛🕦😁🦢，由网球与思政课教师承担网球教学+思政延伸课堂两部分教学🏥📞❔。网球与思政课教师共同备课👩🕋🏈😀、共同上课🕕⛷🐙🌪🌓、共同科研🥧🎲🌱🤩，把思政课搬上了球场🏙🌐🛐🐀，使学生浸润于优秀传统文化的同时🌼🥪🌎🥎，也实现了“以体育人”与“思政育人”的无缝对接♟🚊🍹🔯♓️。目前🥡🏗🥘🗡，该课程已进行了两学期的探索实践🌕🌄🤬🐿，深化了“体育+思政”融合👁⚓️🗑🏒🍃，创新了体育课程思政建设模式🈁🕑🏏💅，形成了兼具课程开发🌐🐍🖕、教学设计🏺🦴🏺🕎、名师工作室示范三个层次的体育课程思政建设团队及科研团队🈵👁🕛☯️，弥补了体育课程思政深度融合不足🥀🎂💪🥫，深化协同育人功能🕜🥠🕝，激发教科研示范效应🕰🤜😋。